首先告诉你答案！

那就是不可以！

自从公元二三世纪之交《伤寒杂病论》成书以来，差不多已有一千八百多年的历史。就在这漫长的时间里，无论是中国历代医家，还是不少国外学者，都把大量精力投入到对《伤寒论》的研究之中，留下了极其丰厚的学术成果。据不完全统计，围绕《伤寒论》产生的相关著作数万种，而且这个数字还在持续增长。

一部只有数万字的医学著作，能够在一千多年间被反复研读、不断解读，并长期处于学术研究的中心位置，这在整个医学史乃至其他学科中都是非常少见的现象。这恰恰从侧面充分说明，《伤寒论》不仅学术价值极高，而且对中医药学术的发展产生了极其深远而持久的影响，是真正经得起历史和实践反复检验的经典。

从中医人才培养和治学成才的角度来看，《伤寒论》的学习与掌握，几乎直接关系到一个中医专业人员的学术根基是否扎实、临床思维是否地道，也关系到是不是具备真正的“中医味”。

《伤寒论》是中医学发展史上第一部理、法、方、药高度统一，并且能够紧密结合临床实践的经典著作，它在前承《内经》《难经》理论的基础上，系统奠定了中医辨证论治的总体框架，其科学性与实用性至今仍在临床中发挥着核心作用。历代名医的成长经历反复证明，真正有成就的中医，无一不是从扎实研读《伤寒论》起步的。明代医家王肯堂就指出，医家虽以《内经》为宗本，但真正将治法与方药系统完善起来的，是张仲景；两千年来，凡是以医名世、为后人所师法者，没有不从仲景之书入门而能深入医学堂奥的。

现在大学里的中医专业，整体是“会学伤寒论，但很难学深”，它既不是完全边缘的课，也绝对谈不上“主学到飞起”，更像是一堆课程里的一个重要基石。

课程安排里，《伤寒论》通常归在“四大经典”里，学时仅次于中医内科学，按文件级别看算专业主干课，但现实操作往往变成“伤寒（金匮）选读”，只讲一部分，还容易演变成翻译原文、背方剂的碎片化教学。

再叠加本科五年要学的东西太多：中基、中诊、中药、方剂、内外妇儿、温病、各家学说，还要兼顾大量西医课和实习，经典课时自然被压缩，很多学生上完课只记住几个条文标题，对完整的辨证思路和临床应用几乎没感觉。

同时，现今教材广而不精，老师水平参差不齐，有的几乎不看病，上课就按 PPT 念，学生学得很痛苦；但也有人遇到会讲、肯讲临床思路的老师，让《伤寒论》《金匮》变成打开中医世界的钥匙。

那我们要如何自学呢！

我建议可以阅读我们的合集，它以系统学习《伤寒论》为主线，目前已经更新到第6集，每一集都紧扣原文展开讲解，围绕1到2条核心条文进行深入拆解，从字句含义到病机逻辑，再到临床运用层层展开，力求把晦涩难懂的古文讲得清楚、讲得实用。前六集内容从“为什么要学《伤寒论》”“什么是真正的伤寒”，到“六经传变的时序规律”“如何根据传经推断证的转归”，再到“太阳病温病中误治的风险”和“阴阳病六日七日的周期规律”，循序渐进，由浅入深，既适合初学者打基础，也适合有一定临床经验者用来校正思路。每一集都围绕真实原文展开，不空谈理论，尽量做到学得懂、用得上、能落地。

后续更新还将继续一条一条讲清楚伤寒的底层逻辑与临床思路，帮助建立真正属于中医自己的辨证体系。建议持续关注本专栏，按顺序系统学习，比零散看书、碎片化理解效果更稳固。不论是想夯实中医基础，还是提升临床思维判断能力，这套连续更新的《伤寒论》精讲，都值得长期跟进学习。